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高考英语听力试题5大攻略

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　　为了使考生尽早地掌握高考听力题型的特点及有效的解题方法，笔者以近几年高考听力题为例，向大家作一简要介绍，希望对同学们的冲刺有事半功倍之效。
　　测试要点主要有以下几方面：
　　一、对话题活动内容进行判断的能力
　　该题多为what(表内容)开头的特殊疑问句，对许多考生来说听清并理解每一个词或句子是不可能的，也没必要。解这类试题时，应听清大意、把握主旨、理解关键词，作好简要记录。
　　1.What is the man going to do﹖ NMET2003 第1题　
　　A.Open the window.B.Find another room.C.Go out with the woman.
　　［析］选A。以听力内容中“Fine with me. I feel a little hot too.”为依据可选出该答案。
　　二、考查对话涉及的场所进行判断的能力
　　这些试题多为where(表地点)开头的特殊疑问句，要求考生根据关键词的含义，结合生活常识进行逻辑推断，从而准确推断对话发生地点。如听到“menu”、“food”和“order”等词就可判断出对话发生在饭店；听到“size”或“wear”就可判断在服装店；听到“stamp”、“post”和“mail”就可判断在邮局；听到“gas”和“fill”就可判断在加油站；听到“What＇s wrong with you﹖”或“Nothing serious.”就可判断在医院或诊所；听到“fare”和“conductor”就可判断在汽／火车上；听到“film”就可判断在电影院；听到“play”就可判断在剧院；听到“accident”、“turn right”、“cross the street”和“traffic light”就可判断在街道上等。
　　4.Where is the woman？(NMET 2002 第4题)
　　A.In a soap factory. B.In her house. C.At an information desk.
　　［析］选B。Man在跟Woman打电话，Man是Parkle公司的。他称woman是其中一家庭主妇，只要听出关键词housewife，答案就不难。
　　三、对人物身份和人物之间关系进行判断的能力
　　试题多为who开头的特殊疑问句或What is the probable relationship between the two speakers﹖提问。要求考生根据内容中所提供的言论和行动，结合生活常识判断对话人之间的关系和身份。如听到“Dear teacher”就可判断出二者之间为师生关系；夫妻对话会用dear darling等，听到“My dear”就可判断为夫妻或其他家庭成员(如母子、父女等)之间的关系；听到“What＇s wrong with you﹖”、“Nothing serious.”和“Take this medicine.”就可判断为医患关系；听到“fare”、“Taxi”就可判断出为车主与乘客关系；听到“renew”、“library”就可判断为图书管理员与读者关系；听到“Can I help you﹖”和“What can I do for you﹖”等句子，就可判断为服务员与顾客关系；如材料中出现term exam就可能有professor出现，或者人物间有teacher和student的关系；对话中提到buychange就应有salesman或salesgirl等。
　　12.Who are the two speaker﹖ (NMET2000 第12题)
　　A. A man and his wife B. A man and his sister C. A man and his girlfriend
　　［析］选A。初听之下还以为这是一对恋人，但从双方的语气及关键词“When we were first married”来判断应是一对夫妻。
　　四、对数字进行识别判断的能力
　　该试题对数字的考查往往体现在对各种号码(如电话号码、房间号码、汽车／轮船／飞机号码等)和时间及商品费用上。判断正确数目时，听力材料中往往出现干扰项，这就要求考生认真听清原文，理清不同数目的来龙去脉，从而正确判断特定角度所需的正确数目。
　　At what time does the train to Leeds leave﹖(NMET2001 第4题)
　　A.300 B.315 C.500
　　［析］选B。根据内容可知“现在”为3时，开往Leeds的火车一刻钟后发车，所以开往Leeds的火车应在3：15发车，听力材料中提供2小时后即5：00发车的火车是开往Manchester的，不正确，只是干扰项。
　　五、对事件发生原因进行判断归纳的能力
　　考生应认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，排除可能出现的似是而非的原因，从而正确找出事件发生的真正原因。
　　7. Why does Tom ask Sally and John to call him﹖ (NMET 2001 第7题)
　　A.He wants to meet them at the station.
　　B.He wants to invite them to dinner.
　　C.He wants them to visit his family.
　　［析］选A。因为听力材料中有“Please call me when you arrive so that I can pick you up at the station.”并且这正好是Tom写给Sally和John的书信内容。听力材料中虽然也提及了B、C两选项内容，但它们均为Tom想做的附带事件而不是主要目的，因此两者均为事件发生的“假象原因”，应予以排除。
　　针对以上主要考查特点，本人提出以下应试策略，以抛砖引玉：
　　1.培养良好心态
　　听力测试题不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。因此，考生要消除紧张心理，克服急躁心理，培养良好的心态。
　　2.学会预测话题
　　考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容，从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。
　　3.合理分配注意力
　　学会听前抢读、边听边记、听关键词(例如：表示意义转折、否定和递进的词：but、however、not、no、what＇s more、besides 等；表示时间、数字、年代等概念的数词)，科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。
　　4.拓宽背景知识
　　考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。如：
　　W What would you like to have sir﹖
　　M Well I＇d like to have an apple juice and a chicken sandwich.
　　题目：Where are the two speakers﹖
　　A.In a restaurant. B.On a farm. C.At the man＇s house.
　　此题的正确答案为选项A。对话中并没有提到“restaurant”这个词，但根据这个妇女所说的“先生，你想要些什么？”这句话，我们知道这是英语国家里的饭店服务员对客人说的一句日常用语，从而排除B和C两个选项。
　　5.熟悉交际用语
　　考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要。常用的如下：
　　餐馆restaurant　用语：menu bill order tip hamburger sandwich soup dish beer soft drink等；医院hospital　用语：take medicine temperature pill headache fever blood pressure等；宾馆hotel　用语：luggage single room double room room number等；邮局post office　用语：mail deliver stamp envelope telegram等；机场airport　用语：flight take off land luggage等；车站railway station　用语：round trip single trip sleeping car等；商店shop　用语：on sale size color price change等；学校school　用语：professor exam course dining hall playground等。
　　最后，送给考生们一句话：″Practice makes perfect.(熟能生巧。)″

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